作业App神器真有那么神气？
陪孩子做作业是不少家长的“心头病”，近日也再次成为热门话题。记者昨日走访发现，随着信息技术的发展，各式各样的作业App已走入佛山各中小学，不少家长和老师觉得这些作业App是帮助完成家庭作业的神器。
但也有家长觉得个别科目的作业App完成的效率低，长期对着手机会影响小孩视力。对于作业App安装使用，市教育局相关科室表示，教育信息化是教育发展的一个未来方向，教育装备使用电子产品也是大势所趋，但学校在使用时需要把握好度。有学校校长认为，不管采取哪种方式布置作业，都应该从“高质轻负”出发。
家长：安装的作业App五花八门
“今天班上老师又要求装一个作业的App了，说作业要在App上布置。”孩子在禅城一所公办小学就读二年级的家长张女士，根据学校要求使用的作业软件有“一起作业”（手机App）和“远大小状元”（电脑客户端）。
记者从她手机上见到，英语作业使用“一起作业”App，二年级的一起作业有“基础练习”和“阅读绘本”两个模块，其中“基础练习”中包含单词跟读、句子跟读、全文跟读，一起作业采取人机对读的方式，根据学生的跟读内容或者对解题进行评分。如果不正确或者跟读不准确，会要求重读，学生每次作业之后系统自动评分。而数学作业使用“远大小状元”PC端，作业必须在电脑上完成。
家长透露，除了原本的书面作业外，学生如今多了App作业，老师可以在教师客户端上实时掌握学生完成情况。
值得注意的是，目前各间学校布置使用的App五花八门。以英语科目为例，有“一起作业”“口语易”“口语100”等均与英语课本配套的App，而数学科目的作业App有如“洋葱数学”App。一些学校还有使用“一米阅读App”与课外读本相配套，针对不同的文章布置选择题和思维导图填空题。家长王先生称，部分的App还需要内置购买“学豆”或者“金币”才能开通更多功能。
老师：通过大数据分析 了解学生掌握程度
“用了觉得挺好。”以前也是英语老师的家长称，语言类学习借助科技，还是很有效果。“英语App的发音标准，人机对读的方式能纠正孩子错误的发音，练习能有效提高学生的口语水平。”禅城区同济小学的家长张女士使用过学校推荐的App，她觉得这种App作业题不仅图文并茂，还有声音和动画，对于学生来说学起来不枯燥。
同时，App内可以跟同学互动，互相鼓励。比如学生可以通过App看到自己和班上学生的完成作业分数，老师也可以在App内给予表现优秀学生奖励。这些均能增强孩子们学习的兴趣。
另外一位使用过数学作业App的家长则指出，数学App的动画形式让孩子产生兴趣。一些作业中，还会以有趣的视频形式教授初中数学知识点，结合习题为学生巩固课本知识。
学校老师也认为，和传统作业相比，作业App的“神器”有助于提高老师的教学效率。“以往布置阅读课外书的作业很难进行检查，如今老师可以轻松掌握学生的完成情况。”禅城区一所小学四年级老师表示，App平台会自动统计做作业学生人数，并按照学生成绩进行排序。
还有老师认为，在线作业真正实现了“以学定教”。“以往老师在课后布置作业，第二天上完课后才有时间批改作业，这样就太晚了。”老师称，在线作业系统可以统计每道题学生的准确率，通过大数据分析各知识点学生掌握程度，老师可以此为依据进行备课，第二天上课为学生进一步讲解还没掌握好的知识点。
讨论：用电子产品能否专心做作业
对于这些作业App“神器”，在使用过程中也引起不少家长的讨论。“现在必须有家长陪同才能完成作业，没有手机就不能做，有时候加班晚了回家，孩子还在等着。老人带小孩又不懂手机App操作的，无法协助孩子完成作业。”有佛山的小学家长表示。
另外，禅城区一公办小学二年级家长称，自己家孩子对着手机做作业，他担心加重眼睛的负担，容易造成近视。
不少家长在帮助孩子完成作业过程中，发现App内还有其他年级的内容，语文、数学、小游戏等，没大人监督的情况下，孩子拿着手机会不自觉地到处点，借着做作业的名义玩游戏，影响做作业的时效。
此外，高年级学生家长也反馈称，在作业App上完成的题目有的跟传统作业接近，且题量不能自主选择，作业量很难控制。“只有最终的成绩，学生哪些知识点错了也没有显示。”该家长认为，数学作业不建议使用网上作业，传统作业的方式更便于孩子练习。他认为，取消数学App，既可减少孩子和家长的学习负担，又能减少孩子对着电子产品的时间。
记者了解到，有些班级确实曾经在App上布置数学作业，但有家长反应情况，后改为让家长自主选择是否完成，不再做强制要求。
专家：使用要把握好度
禅城区一间公办学校校长透露，教研老师平时会推荐一些比较好用的App给科组老师，让各班老师根据实际情况来使用。
该校长称，他们App上布置的作业并非是强制性的，更多只是作为传统作业的补充手段，家长可以选择做或者不做，或者做一部分。“传统作业和App作业的优势和缺点都比较明显。”该校长表示，无论采用哪种作业的方式，老师都应该从“轻负高质”的角度去考虑，尽量不给学生造成额外的负担。